Lecție de geografie în clasa a VI-a pe tema - Cutremurele

Secțiuni: Geografie

Tinte:

  • dați idei despre fenomenele naturale din atmosferă, dezvăluie cauzele și consecințele acestora;
  • să se familiarizeze cu distribuția acestor fenomene pe glob;
  • să formuleze reguli de siguranță personală în zonele dezastre.

Progresul lecției

1. Crearea unei situații pedagogice problematice folosind tehnica motivațională „punctul luminos”. Se citește un fragment din jurnalul unui jurnalist american:

„27 mai 1964, Alaska. Am fugit afară și am văzut că casa în care locuiam se legăna dintr-o parte în alta, zvârcolindu-se și gemuind. Pământul s-a umflat, copaci înalți au căzut parcă tăiați... Bucăți de pământ de o formă de neînțeles se mișcau în sus și în jos, aplecându-se în tot felul de unghiuri. Casa dărăpănată s-a târât brusc spre mine. Am început să urc peste gard, dar gardul a căzut brusc prin pământ odată cu mine. O nouă fisură s-a deschis sub mine și am căzut în ea. Când totul s-a terminat. Am ieșit la suprafață și am văzut deodată un peisaj teribil care mi-a amintit de haosul primordial.”

Probleme de discutat:

Cine a ghicit ce se va discuta?(despre cutremure)

Ce din text te-a condus la această idee? (Pământul s-a umflat, bucăți de pământ s-au mișcat în sus și în jos, o crăpătură s-a deschis sub mine, casa s-a legănat).

Formulați subiectul lecției.(subiectul lecției este „Cutremurele”).

Ce vrei să știi despre cutremure? La ce întrebări trebuie să se răspundă?

Ca rezultat al dialogului introductiv, se formulează un plan pentru studierea subiectului lecției:

  1. Cauzele cutremurelor.
  2. Cum se întâmplă un cutremur.
  3. Măsuri de siguranță în caz de cutremur.

Tema lecției și întrebăriplanurile sunt afișate pe tablă.

2. Astăzi nu avem o simplă lecție, ci o conferință științifică și practică la care au participatseismologi. Cine sunt seismologii? (oameni de știință care studiază mișcarea scoarței terestre).

Întrebările conferinței sunt întrebările planului, fixate pe tablă.

Clasa este împărțită în grupe:

Grupa 1 -teoreticieni- vorbesc despre cauzele cutremurelor, folosind cărți de referință și enciclopedii pregătite.

Plan de performanță:

  1. Ce este un cutremur
  2. Cauze
  3. Care este sursa unui cutremur
  4. Care este epicentrul unui cutremur

Grupa 2 -practicanți- au studiat cutremurele la sol și vor vorbi despre cum se produc, folosind textul manualului, schema „Cutremur”, întrebări cu sarcini:

  1. Ce instrument măsoară un cutremur?
  2. După cum știți, puterea unui cutremur este estimată în puncte. Indicați consecințele cutremurelor de diferite intensități: 1–2 puncte; 5-6 puncte; 9 puncte; 11-12 puncte.
  3. Explicați de ce cutremurele sunt numite dezastre catastrofale?

Ai 5 minute pentru a te pregăti.

3. Studenți - reprezentanții fiecărei grupe fac un raport pe o anumită temă, restul participanților la conferință ascultă și pun întrebări.

4. Ați experimentat cutremure în viața voastră? Ce precautii ati luat? (repetați măsurile de siguranță pentru cutremur).

Înregistrarea audio este activată: „Atenție! Atenţie! Se observă tremurături în zona așezării noastre! Ia măsuri de precauție!"

Elevii trebuie să demonstreze cunoașterea procedurilor de urgență.

După jocelevii trebuie analizați.

Temă: Faceți o temă de practică acasă cu membrii familiei dvs.