Subiect Cum au trăit strămoșii noștri - Lumea din jurul nostru Clasa 1 - Eseuri despre literatură
Subiect: Cum trăiau strămoșii noștri?
Scopul lecției: dezvoltarea interesului educațional și cognitiv pentru material nou pe baza formării deprinderilor capacității de a lucra în echipă.
Să se familiarizeze cu viața slavilor antici, hainele, locuința, munca lor;
Pentru a forma elevii despre o persoană ca parte a lumii naturale, țara; despre dependența unei persoane de lumea din jurul său și dorința unei persoane de a-și îmbunătăți condițiile de viață; despre viața copiilor în antichitate.
Creați condiții pentru ca copiii să-și manifeste interesul față de materialele educaționale și activitățile educaționale (personale);
Să accepte liniile directoare de acțiune conturate de profesor în materialul educațional, să evalueze rezultatele acțiunilor lor împreună cu profesorul și colegii de clasă, să perceapă în mod adecvat evaluările muncii lor de către profesor și colegii de clasă (reglementare);
Acceptați și salvați sarcina de învățare, evaluați împreună cu profesorul sau colegii de clasă rezultatul acțiunilor lor (de reglementare);
Extrageți informațiile necesare din text, în concordanță cu întrebarea, construiți un răspuns în formă orală, analizați obiecte cu selecția trăsăturilor esențiale, faceți generalizări, formulați cele mai simple concluzii (cognitive);
Folosește regulile de politețe în comunicare, formulează-ți părerea, construiește relații în conformitate cu regulile de lucru în grup (comunicativ).
Echipament: manual „Lumea din jur. Clasa 1 „I. Ya. Dmitrieva, A. N. Kazakov, proiector media, carduri.
Activitățile profesorului. Utilizarea diapozitivelor de prezentare
Să ne zâmbim unii altora, oaspeți.
Ești gata să începi lecția?
Totul este la locul lui, totul este în ordine
Frunze, pix, creion?
Lucrați cu sârguință!
Mi-aș doridescoperiri interesante din această lecție.
Copiii se așează, verifică pregătirea pentru lecție.
Formăm motivație pentru învățare și activitate cu scop.
Atitudine emoțional pozitivă față de lecție.
Introducere în tema lecției.
De ce trebuie să știi istoria?
Pentru a deveni parte din poporul tău, trebuie să-i cunoști istoria, să-ți apreciezi limba maternă, obiceiurile populare.
Ai prima ta sarcină.
Citiți cu atenție cele trei afirmații de pe foaie și găsiți-l pe cel corect. Explicați-vă poziția. (Se lucrează în perechi).
● Strămoșii noștri trăiesc în viitorul îndepărtat.
●Strămoșii noștri au trăit în trecutul îndepărtat. ● Contemporanii noștri vor trăi în viitor.
Strămoșii noștri au trăit în trecutul îndepărtat. Într-adevăr, doar această afirmație este adevărată. (Diapozitivul 1)
De unde știi cine sunt strămoșii?
Aranjați corect cărțile pe tablă (strămoși, descendenți, contemporani), explicați alegerea dvs. (Diapozitivul 2).
Ghici care este subiectul lecției?
Tema lecției de astăzi este „Cum au trăit strămoșii noștri” (Diapozitivul 3)
De ce crezi că trebuie să știm cum au trăit strămoșii noștri? (Pentru a păstra cultura și obiceiurile strămoșilor). Trebuie să respectăm experiența lumească a generațiilor anterioare, altfel este imposibil să ne construim o viață viitoare.
Care este scopul tău pentru lecție?
(Aflați despre strămoși).
Să ne planificăm activitățile (Diapozitivul 4)
Cine au fost strămoșii noștri?
De ce am făcut această lucrare?
Am lucrat serios
Trebuie să ne odihnim
Și pentru asta, să ne ridicăm,
Să ajungem la soare
Vom lua putere de pe pământ,
Și de la vânt - prospețime.
Elevii răspund la întrebări introductive.
Efectuați lucru labordează trei elevi (din fiecare rând)
trage concluzii pe baza analizei;
Extrageți informații din text;
Ascultați și înțelegeți pe ceilalți;
Lucrați în perechi.
Exprimați-vă părerea pe baza lucrului cu materialul;
Preziceți munca viitoare (faceți un plan);
Construiți un mesaj oral scurt.
Se lucrează la material nou.
Citirea textului (lucrare în perechi).
Cărți cu întrebări pe masă. Găsiți răspunsuri în manual.
- Cine au fost strămoșii noștri?
Ce stat s-a format?
(Am cărți poștale pe tablă: Slavi, Stat românesc antic).
2) Lucrul cu ilustrații în manual și pe diapozitiv (Diapozitivul 5)
Ce poți spune despre modul de viață al acestor oameni, hainele lor, muncă?
Cum au obținut informații? Ce jucării aveau copiii?
Și acum îi vom asculta pe băieții care au pregătit material interesant pe tema noastră.
A) Unde am locuit?(Diapozitivul 6, 7)
Bordele stau ici și colo pe luminișul defrișat. Acestea sunt locuințele slavilor. Podeaua din ele este adâncită în pământ cu un metru, pereții sunt făcuți din trunchiuri subțiri de copaci - stâlpi, curățați de ramuri și scoarță. Stâlpii sunt legați pentru rezistență cu scoarță flexibilă de la ramuri de copaci tineri lipicios și mânjiți cu lut, astfel încât să nu existe crăpături. Acoperișul este tot din stâlpi, acoperiți cu un strat gros de paie. În interiorul casei este întuneric și umed! Lumina slabă abia se scurge prin ferestre mici tăiate în pereți. Noaptea, de frig, erau acoperite cu paie, din moment ce nu erau pahare. În colțul sau în centrul casei era o sobă. Au gătit pe el și a încălzit casa. Cuptorul nu avea conductă de fum. Fumul ieșea prin ferestre, uși, adică în mod negru.
Tot spațiul liber din casă era ocupat de o masă și două-trei bănci de lemn. În colț zăceau câteva brațe de fân,acoperite cu piei. Acestea sunt paturi.
Din ce credeți că au construit slavii case? (Din jurnale).
De ce din bușteni și nu din piatră?
- Priveste la ecran:
- Ce vezi? Pentru ce este un gard? Şanţ?
B) Din ce feluri de mâncare au mâncat?(Diapozitivul 8)
Bucărurile țăranului român erau simple și comode. Materialul principal era lemnul. Din el s-au făcut linguri, boluri, linguri. Mâncare gătită într-un cuptor în vase de lut. Au servit mâncare pe masă.
Vasele au fost foarte bine îngrijite. Dacă o oală sau un ulcior dădeau o crăpătură, se repara, strângea împreună cu panglici de scoarță de mesteacăn. Nu mai era potrivit pentru gătit alimente, dar în ea erau depozitate provizii. Femeile au fiert carne, pește, terci în oale de lut, pâine și prăjituri. Pe masă se punea o oală mare cu tocană, toată lumea avea linguri.
B) Ce purtau?(Diapozitivul 9, 10)
Femeile purtau cămăși lungi și rochii de soare. Bărbații sunt îmbrăcați în cămăși și pantaloni spațioase, cu centuri de piele, din pânză grosieră - o țesătură obținută din fire groase de in (inul este o plantă din care se fac fire și se țes pânza). La frig, pe cap li se puneau pălării de pâslă sau blană. În picioare se purtau încălțăminte țesută din liban (partea interioară a scoarței de tei tineri). Mai târziu, bărbații au început să poarte zipun (îmbrăcăminte îngustă până la genunchi) peste cămașă. Îmbrăcămintea exterioară era un caftan - cald sau rece. Pe vreme rece, femeile își pun o jachetă (jachetă fără mâneci) și peste tot - o haină de blană.
D) Cum ți-ai apărat pământul?(Diapozitivul 11)
Printre alte popoare, strămoșii noștri erau faimoși pentru puterea, rezistența și curajul lor. Faima lor a fost atât de mare încât strămoșii noștri iluștri, războinici - eroi, au fost adesea implicați în războaie ca aliați.
Pictura înfățișeazăTrei eroi—Dobrynya Nikitich,Ilya MurometsșiAlyosha Popovich(personajele principale aleBylinromânești). În mijloc pe un cal negruIlya Muromets, privind în depărtare de sub palma mâinii. În stânga, pe un cal albDobrynya Nikitich, gata să se grăbească în luptă în orice moment. În dreapta pe un cal cu costum roșuAlyosha Popovich. Trei eroi stau pe o câmpie largă, gata să-și apere țara natală.
— Ce te-a surprins?
- Cu ce dificultăți s-au confruntat vechii slavi?
La ce întrebări am răspuns?
B) Ce purtau?
Î) Din ce feluri de mâncare au mâncat?
D) Ce ai făcut?
Fizminutka. - Scoală-te. Încercați să ghiciți după acțiunile mele ce au făcut slavii și repetați după mine: „mulg vaca, hrănesc păsările, gătesc mâncare, cresc copii, coase haine”.
Lucrează în grupuri.
Lucrăm în grupuri. Fiecare grup va extrage un bilet cu o sarcină.
(Muzică joacă în timpul lucrului în grup)
K. Nr. 1. Faceți o mostră de îmbrăcăminte pentru bărbați și femei din părți disparate ale îmbrăcămintei.
Nr. 2. Alegeți o poză cu locuința slavilor.
Nr. 3. Alege preparatele folosite de slavi.
Nu. 4. Numiți eroii. Alege acele cărți pe care scrie ce fel de războinici erau slavii.
Nr. 5. Alegeți cărți care spun ce au făcut slavii.
Fiecare grup își postează munca pe tablă.
Băieți, care este scopul de a face această lucrare?
(Pentru a verifica cum și-au amintit noul material).
Ce fel de muzică se cânta în timpul muncii tale? De ce?
4. Rezumatul lecției. - Băieți, ce obiectiv v-ați stabilit la începutul lecției? (Diapozitivul 12, 13)
- Aflați despre strămoși.
Ce ai aflat că te-a surprins?
Ce cunoștințe poți împărtăși cu părinții tăi acasă?
ale cui ți-au plăcut răspunsurile?
fată în folkrochia citește o poezie.
Oamenii noștri deștepți și puternici Privește departe, Și nu trebuie să uităm legendele antichității.
Arisha a rezumat lecția noastră. Ai muncit din greu, ai învățat despre viața strămoșilor noștri. Ce este înțelepciunea populară? (Proverbe, zicători, ghicitori). Să ne amintim de proverbele despre muncă.
(Nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără muncă.
Răbdare și puțin efort.
Afaceri înainte de plăcere)
Finalizează sarcina de pe card și te așteaptă o surpriză.
● Evaluați-vă munca în clasă. Dacă lucrarea este bine făcută, un cerc verde, foarte bine - galben.
Mulțumesc tuturor pentru lecție!
Lucrați cu text.
Răspunde la întrebările profesorului.
- De-a lungul malurilor râului Nipru.
Mesaje pregătite pentru copii.
Copiii lucrează în grupuri.
Ne formăm capacitatea de a extrage informațiile necesare din textul ascultat;
Ne formăm capacitatea de a găsi răspunsuri la întrebări din ilustrație;
Ne formăm capacitatea de a trage concluzii pe baza analizei obiectelor.
Ne formăm capacitatea de a construi un discurs în conformitate cu sarcinile;
ne dezvoltăm capacitatea de a ne formula gândurile pe cale orală.
Cooperare cu profesorul și copiii, exprimarea părerii lor, discuție.
ne formăm capacitatea de a ne exprima presupunerea pe baza lucrului cu materialul manualului;
Să evidențieze și să realizeze de către elevi ceea ce se învață în lecție, să realizeze calitatea și nivelul a ceea ce au învățat.
Cele mai recente știri
Eseuri înrudite
Evaluarea eseului
Păstorul de la Pârâu a cântat plângător, îndurerat, Nenorocirea Lui și pierderea lui este ireparabilă: Mielul Lui iubit Recent s-a înecat în
Jocuri de rol pentru copii. Scenarii de joc. "Trecem prin viață cu ficțiune" Acest joc va dezvăluijucătorul cel mai observator și lăsați-i
Reacții chimice reversibile și ireversibile. echilibru chimic. Schimbarea echilibrului chimic sub influența diverșilor factori 1. Echilibrul chimic în sistemul 2NO(g)
Niobiul în stare compactă este un metal paramagnetic alb-argintiu strălucitor (sau gri sub formă de pulbere), cu o rețea cristalină cubică centrată pe corp.
Substantiv. Saturarea textului cu substantive poate deveni un mijloc de reprezentare lingvistică. Textul poeziei de A. A. Fet „Șoaptă, respirație timidă. ", în a lui