Rolul intenționalității în interpretarea contextului într-un act de vorbire indirectă (pe baza
Gnezdilova Larisa Borisovna, candidat la științe filologice, profesor asociat al Departamentului de limbi străine, Universitatea Tehnică de Stat T.F. Gorbaciov Kuzbass, Kemerovo [email protected]
Rolul intenționalității în interpretarea contextului într-un act de vorbire indirect (pe materialul limbii engleze)
În exemplul (2), eroul piesei nu dă un răspuns direct la întrebarea pusă, evitând-o. Evaziunea este implementată în linia lui Rank cu ajutorul unui chestionare, în care funcționează teribil de amuzant oximoronul colocvial, întărind conotația de expresivitate. Vorbitorul construiește în mod deliberat fraza în așa fel încât să nu fie un răspuns direct la întrebarea pusă, ci să fie umplut cu un alt sens.
Exemplul (3) ilustrează un dialog între un profesor universitar, domnul Harper, și studenta lui, Judy Miller. În exemplele anterioare preluate din această lucrare a fost deja descris contextul piesei, conform căruia se știe că Judy a predat profesorului lucrarea finală despre cursul tragediei grecești, la rândul său, profesorul a cotat-o ca fiind nesatisfăcător.Acest incident a devenit un conflict personal între profesor și elev. Așadar, Judy, fiind, după cum s-a dovedit, o evreică de origine, a acuzat-o pe profesor de opinii antisemite, rezultatul căruia a fost, potrivit lui Judy, respingerea operei sale. Este de remarcat faptul că, conform intriga piesei, profesorul nu este cu adevărat părtinitor nici față de Judy, nici față de națiunea evreilor în persoana ei. Munca lui Judy, după cum vom vedea mai târziu, este foarte proastă. În unitățile de dialog prezentate ca exemple, răspunsurile profesorului sunt replică indicii în care el evidențiază alegoricJudy greșește, fiind și ironică cu privire la situație. În special, profesorul face aluzie la faptul că Judy și-a exagerat propria importanță și, fiind evreică, îi caută pe cei nedoritori ai națiunii sale acolo unde nu sunt, exagerând astfel interesul pentru națiune în sine. Remarcile de răspuns sunt acte indirecte de vorbire care implementează o funcție ilocuționară declarativă, declarând, la rândul său, o anumită stare de realitate (Atena este nevoită să se încline în fața Ierusalimului).
În exemplul (6), răspunsul lui Sam se bazează pe tactica ironiei, permițându-i astfel să se sustragă unui răspuns direct și să nu raporteze dacă și-a arătat prietena medicului până la urmă. Ironia din acest exemplu este departe de a fi spirituală, ci, dimpotrivă, este foarte nepoliticos, pentru că Sam, în observațiile sale, comparându-și prietenul cu un cal de curse care a alergat prea repede și i-a răsucit piciorul, crede că este mai bine să o ducă la medicul veterinar.
Legături către surse1.Arnold I.V. Stilistica englezei moderne: manual. indemnizatie pentru studenti ped. int conform spec. "Străin lang." Ed. al 3-lea, revizuit, adaugă. M.: Iluminismul, 1990. 300 p. 2. Bakhtin M. M. Problema genurilor de vorbire. Vol. 5: Opere 1940–1960: colecție. op. M.: Dicționare românești, 1996. 300 p. 3. E. Benveniste.Lingvistică generală / trad. din fr. Yu. N. Karaulova, V. P. Murat, I. V. Barysheva și alții; sub. total ed., intra. Artă. Yu. S. Stepanova. Ed. al 2-lea stereotip. M.: Editorial URSS, 2002. 448 p. 4. Maslennikova A.A. Interpretarea lingvistică a semnificațiilor ascunse. SPb.: Izdvo S.Peterb. unta, 1999. 260 p. 5. Searl J. Clasificarea actelor ilocuționare. M.: Progress Publishing Group, 1999. 250 p. 6. Schedrovitsky G.P. Selected Works. M., 1995. 280 p. 7. Husserl E. Investigaţii logice. New York, 1970. 190 p. 8. Kirszner L., Mandell S. Literatură: Lectură,Reacționând, scriind. Harcourt Brace College Publishers, 2000. 1680 p.