Rezumatul lecției master class - chimie, lecții

Hydrocarburs?dy - compuși organici formați exclusiv din atomi de carbon și hidrogen. Hidrocarburile sunt considerate compușii de bază ai chimiei organice, toți ceilalți compuși organici sunt considerați derivați ai lor.

Deoarece carbonul are patru electroni de valență și hidrogenul are unul, cea mai simplă hidrocarbură este metanul (CH4).

La sistematizarea hidrocarburilor se ia în considerare structura scheletului de carbon și tipul de legături care leagă atomii de carbon. În funcție de structura scheletului de carbon, hidrocarburile sunt împărțite în aciclice și carbociclice. În funcție de multiplicitatea legăturilor carbon-carbon, hidrocarburile se împart în saturate (alcani) și nesaturate (alchene, alchine, diene). Hidrocarburile ciclice sunt împărțite în aliciclice și aromatice.

Vizualizarea conținutului documentului „Rezumatul lecției master class”

Rashidova Zarina Abdullaevna

Experiență de lucru: 9 ani

Locul de lucru:Scoala Gimnaziala Nr.1 Kargaly cu DMC, s. Kargaly, districtul Zhambyl, regiunea Almaty

Poziție:profesor de chimie și biologie

TEMA:Surse naturale de hidrocarburi.

au o înțelegere inițială a surselor naturale de hidrocarburi și a metodelor de prelucrare a acestora; ia în considerare principalele surse naturale de hidrocarburi în lumina a două domenii de utilizare a acestora: ca materie primă energetică și bază a sintezei chimice.

Educativ: să familiarizeze elevii cu compoziția și proprietățile uleiului, metodele și produsele de prelucrare a acestuia; consolidarea cunoștințelor despre câmpurile petroliere; privind compoziția, proprietățile, utilizarea hidrocarburilor din diferite grupuri; arata elevilor ca gazele petroliere naturale si asociate, rocacărbunele nu este doar un combustibil, ci și o sursă de materii prime pentru industria chimică;

consolidarea cunoștințelor despre zăcămintele de gaz și cărbune; asupra compoziției și proprietăților hidrocarburilor, asupra relațiilor genetice dintre ele

Dezvoltarea:Formarea abilităților de lucru independent cu material educațional, dezvoltarea imaginației spațiale prin utilizarea noilor tehnologii informaționale, îmbunătățirea activității mentale: capacitatea de a analiza, de a trage concluzii, de a-și planifica activitățile.

Educațiedisciplină, atitudine pozitivă față de învățare, interes pentru subiect. Formarea competenței comunicative.

elevii ar trebui să aibă o înțelegere inițială a surselor naturale de hidrocarburi, compoziția și proprietățile uleiului, metodele și produsele de prelucrare a acestuia, să cunoască utilizarea hidrocarburilor din diferite grupuri; că gazele petroliere naturale și asociate, cărbunele nu sunt doar combustibil, ci și o sursă de materii prime pentru industria chimică;

PUBLIC ȚINTĂ:Clasa 11 B

METODE ȘI TEHNICI: KM, NP, ICT, OO, OdO.

ECHIPAMENTE:Prezentare, manual Chimie clasa 11, Autor N.N. Nurakhmetov, material suplimentar pe A4, Resursa video.

MATERIALE DIDACTIC:Materiale manuale de chimie pentru clasa a 11-a.

CONTINUTUL CLASEI DE MASTER:

Scop: pregătirea elevilor pentru muncă

2.Provocare:Motivația și stabilirea obiectivelor

Bine ați venit și bun venit la curs

Împărțirea elevilor în grupuri prin autocolante

Băieți, știți cum se numește subiectul lecției noastre?

Voi face ghicitori, iar tu însuți vei ghici subiectul lecției:

1) Fără el, nu va rula, Nici un autobuz, nici un taxi, O rachetă nu se va ridica. Ghici ce este.

2) El aduce căldură în case, De la ellumină în jur. Ajută la topirea oțelului, la realizarea vopselelor și emailurilor. Negru, strălucitor - un adevărat lucrător.

3) Curge prin conductă - Coace plăcinte.

Bravo băieți, v-ați descurcat bine cu tema lecției. La urma urmei, sursele naturale de hidrocarburi joacă un rol enorm în viața noastră. Acestea includ petrol, gaze naturale, gaze petroliere asociate, cărbune. Petrolul, gazul, cărbunele sunt materii prime valoroase pentru industria chimică.

Pregătirea pentru curs

Împărțiți-vă în grupuri, așezați-vă pe autocolante

Elevii numesc subiectul: „Surse naturale de hidrocarburi”

Formarea de noi cunoștințe a studenților despre sursele naturale de hidrocarburi

Verificarea asimilării noilor cunoştinţe.

Verificarea executării corecte

Etapa 1 fiecare grupă primește o anumită sarcină, în grupul pe care îl studiază, întocmesc o diagramă de referință

Protejarea rezultatelor si concluziilor obtinute.

Strategia „Carusel” afișează munca elevilor pe tablă.

Gaze naturale, gaze petroliere asociate.

(Secțiunea 7.1. Pagina 138) Manual Clasa 11. Material suplimentar pe foile A4 Gaze petroliere naturale și asociate:

proprietățile de compoziție ale uleiului și ale produselor prelucrării acestuia. P 7,2 pp 140-146 Ulei

proprietăţi; principale metode de prelucrare

Tipuri de combustibil. Cocsificarea cărbunelui P 7.3

Lucrul cu textul paragrafului și literatura suplimentară compun un Poster

Munca independentă a elevilor în grupuri pentru a îndeplini sarcinile.

Formularea de întrebări deschise.

Fiecare elev votează pentru cel mai corect răspuns la fiecare întrebare.

Cum afectează activitatea umană mediul înconjurător și consecințele dezastrelor ecologice, precum și diferite ramuri ale studiului resurselor naturale.

Scrieți empiric șiformulele structurale ale hidrocarburilor care fac parte din gazele naturale și gazele petroliere asociate.

Alcătuiți ecuațiile pentru reacțiile de obținere a funinginei, hidrogenului, etilenei, acetilenei din gazul natural.

Reflecție.Completați propozițiile:

Sunt multumit de rezultat...

LISTA LITERATURII UTILIZATE SI RESURSE INTERNET:

Manual nota 11 N.N. Nurahmetov. Prezentare PowerPoint,

Resurse video „Surse naturale de hidrocarburi” „Gaze, petrol”.

Resursa de internet Wikipedia https://www.google.kz, http://physiclib.ru/books/item/f00/s00/z0000008/st033.shtml,

Reflecție „Ești mulțumit de rezultat” .... Copiilor le-a plăcut lecția, ceea ce se vede din reflecție - niciunul nu a scris că nu a fost mulțumit de rezultat.

Lucrând în conformitate cu această metodologie, este necesar să folosim fiecare moment al lecției la bun exploatare: lucrul cu întrebări, cu informații etc., toate acestea ar trebui să servească la atingerea unui singur scop: dezvoltarea abilităților de învățare ale elevilor cu privire la modul de a învăța. Este nevoie de timp, practică, analiza greșelilor, corectare, iar toate acestea necesită răbdare și muncă asiduă.Abia încep să testez strategiile și abordările incluse în Program, introducând inovații în antrenament, și cred că voi reuși.