Rezumat al GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „March meets spring”
Svetlana KoshelkovaRezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Martie se întâlnește cu primăvara”
Subiect:„Martie se întâlnește cu primăvara ”.
-să dezvolte forme monologice de vorbire, să stimulezecreativitatea de vorbire a copiilor ;
-dezvolta capacitatea de a observa și corecta cu amabilitate greșelile semenilor;
- menține interesul pentru povestire din proprie inițiativă;
-dezvolta reprezentarea figurativă, fantezia, observația;
- să cultive o atitudine atentă și atentă față de natură, dragoste pentru cuvântul artistic și activitate creativă productivă.
-citirea si memorarea poeziilor despreprimavara ;
-examinarea tablourilor pe tema"Primăvara ".
Materiale și echipamente: o poză deprimăvară, hârtie pătrată mare și mică(în funcție de numărul de copii).
Copiii sunt în sala de joacă, profesorul citește o poezie de I. Tolmakova"Primăvara ".
primăvara vine la noi
Da, foarte cald
Picioare laprimăvara !
Educator. Băieți, să ne uităm pe fereastră și să vorbim despre ce suntem
(Copiii, împreună cu profesorul, se apropie de fereastră).
Educator. Prin ce schimbări în natură se poate înțelege că a venitprimăvara ?
Copii. Soarele a început să strălucească mai puternic, zăpada se topește...
Educator. Da, într-adevăr, zăpada a devenit gri, înnegrită, se văd pete dezghețate. Ce alte schimbări ați observat dimineața în drum spre grădiniță?
Copii. Afară a devenit mai cald, oamenii și-au scos hainele de blană și și-au pus jachete.
Educator. Care este vremeaprimăvara ?
Copii. Bun, cald, însorit…
(Copiii își exprimă presupunerile, completându-se reciproc. La finalul poveștiiProfesorul îi invită pe copii să se joace.
Un joc de mobilitate redusă„Am intrat în pădurea de primăvară”.
(Copiii efectuează mișcări corespunzătoare textului).
Am venit în pădurea de primăvară! Copiii merg pe loc.
Câte minuni sunt pe aici! Ei ridică mâinile în sus și se leagănă.În dreapta, un mesteacăn cu ramuri foșnește, deasupra capetelor.
În stânga, copacul se uită la noi!
La marginea iepurașului sare Salt pe ambele picioare.
Ca o minge albă moale.
O săritură și două sărituri
Iată prietenul nostru plecat!
În luminiș cenușiu hoinărește, Aplecându-se și înaintând încet
El caută pradă. redirecţiona. Își ascund ochii cu mâinile.
Cu toții ne ascundem acum
Atunci nu ne va găsi.
Ursul a ieșit din bârlog, Se mișcă ca urșii.
S-a uitat la usa. privind înapoi, întinzându-se.
S-a întins din somn:
primăvara a venit din nou la noi.
Aplecat înainte și înapoi. Se înclină înapoi - înainte.
Aici se plimbă prin pădure. Mergeți încet în cerc, aplecându-se.Ursul caută rădăcini înainte, simulând colecția de rădăcini.
Și cioturi putrede.
Acestea conțin vulpi comestibile - Ghemuiți-vă.
Vitamine pentru un urs.
În sfârșit, ursul a mâncat
Și s-a așezat pe un buștean.
Educator. Băieți, ascultați povestea pe care v-am pregătit-o.
„Soarele strălucește din ce în ce mai puternic peste câmpuri și păduri. Drumurile s-au întunecat pe câmpuri, gheața a devenit albastră pe râu. Au sosit turbii cu nasul alb, grăbiți să-și reparevechile cuiburi dezordonate.
Pârâuri răsunau pe versanți. Muguri rășinoase mirositoare umflau pe copaci.
Băieții au văzut primii graurilagrauri. Veselie, bucuroasăa strigat:
— Grauri! Au sosit graurii!
Un iepure alb a fugit spre margine; s-a așezat pe un ciotuitat împrejur. Urechi deasupra unui iepure timid. Un iepure-iepure albarată: un elan uriaș cu barbă a ieșit la marginea pădurii. S-a oprit, ascultând elanul... Și în pădurea deasă, ursul i-a luat la prima plimbare pe puii născuți în bârlog. Puiiprimăvara încă nu au văzut, nu cunosc pădurea mare întunecată. Ei nu știu cum miroase pământul trezit.
Pui haioși și stângaci se joacă veseli într-o poiană, lângă un pârâu care se revarsă din pădure. Cu frică, se uită în apa curgătoare rece, se cățără pe cioturi și pe lemn vechi dezghețat la soare...
Gâștele zboară în bancuri zvelte, se întind dinspre sud; au apărut primele macarale.
- Gâște, gâște! Macarale! – strigă, ridicând capul, băieții.
Aici gâștele s-au învârtit peste râul lat, au coborât să se odihnească pe pelinul plin cu apă.
Alte gâște zburătoare au văzut gâște odihnindu-se pe gheață și au început să se așeze lângă ele. Celelalte gâște s-au bucurat de tovarășii lor. Departe peste râu se rostogoli un strigăt de bucurie...
Totul este mai cald, mai zgomotos și mai frumosprimăvara.
Pe încălzirea din pădure, pe ramurile de salcie au înflorit pufături moi mătăsos. Furnicile ocupate au alergat peste denivelări. Iar deasupra poianei, unde se deschideau ghioceii, fluturase primul fluture.
Băieți, când se întâmplă tot ce ați auzit în poveste?
Copii.Primăvara.
Educator.Primăvara vine brusc sau treptat?
Copii. Treptat, în fiecare zi apar schimbări în natură.
Educator. Numiți ce semneale primăverii sunt descrise în poveste ?
Copii. Soarele strălucește mai puternic. Drumurile s-au întunecat, gheața a devenit albastră. Au sosit grauri și grauri. Fluxurile au răsunat. Pe copaci erau muguri. Un iepure are iepuri, un urs are pui. Gâștele zboară; au apărut primele macarale. Furnicile au alergat peste denivelări. Ghioceii se deschida fluturat primul fluture.
Educator. Ați denumit corect toate semneleprimăverii, care sunt menționate în poveste. Și după ce perioadă a anului a venitprimăvara ?
Copii.Primăvara a venit după iarnă.
Educator. Cum crezi că se numește această poveste?
Copii."Primăvara ","Primăvara în pădure "...
Educator. Această poveste a fost scrisă de Ivan Sergeevich Sokolov-Mikitov și a numit-o„Primăvara ”. Și acum, hai să ne jucăm.
Jocul„Vulpea vicleană”.
Copiii stau în cerc, umăr la umăr, cu mâinile la spate. Îngrijitorul trece prin spatele lor și nu atinge în mod vizibil niciun copil. Copilul atins devine„vulpea vicleană”. Profesorul îl invită pe unul dintre copii să se uite cu atenție la tovarășii lor, să caute cu ochii„vulpea vicleană”. Dacă copilul nu îl găsește imediat, atunci toți copiiiîntreabă:„Vulpe vicleană, unde ești?” . După trei întrebări„vulpea”răspunde:„Sunt aici!”-și începe să prindă. Copiii aleargă în direcții diferite.
Când vulpea prinde 2-3 copii, jocul se termină.
Educator. Oamenii dinprimăvara au venit cu multe ghicitori.
Zăpada devine neagră în pajiște,
Vremea se încălzește în fiecare zi.
E timpul să pui sania în cămară.
Ce perioadă a anului este aceasta?
Copii.Primăvara.
Ce sunt acele subțiri
Verde pe deal?
Aceasta, abia crescând,
Ajunge la soare...
Primul, cel mai subțire,
Există o floare cu un nume blând.
Ca o picătură de salut care sună,
Educator. Bravo, am rezolvat toate ghicitorile. Și acum îmi propun să explic sensul proverbelor despreprimăvară.
Educator.Primăvarase coace deasupra, iar pe jos se îngheață.
Copii.Primăvara soarele se încălzește mai mult, dar pământul este încă rece.
Educator. Rook pe munte -primăvara în curte.
Copii. Sosirea turnurilor este o sărbătoarede primăvară.
Educator. Bravo, copii, astăzi am învățat multe despre sosireaprimăverii. În curând prima vacanță de primăvară - 8martie - sărbătoarea mamelor. Să facem lalele de hârtie pentru mamele tale.
(Copiii, împreună cu profesorul, se apropie de o masă lungă pe care se pregătesc foi pătrate de hârtie în funcție de numărul de copii. Copiii sunt așezați la masă, profesorul arată procesul de realizare a unei lalele, copiii repetă succesiv operațiunea după operare).
Asta e tot! Floarea noastră este gata. Poți să faci mai multe flori și să le strângi într-un coș cadou și să le oferi mamelor.
Rezumatul GCD despre dezvoltarea vorbirii „Pentru a ajuta Fyodor Egorovna” în grupul senior
Rezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Toate profesiile sunt importante” MBDOU „Soarele” Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori cu tema „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare” folosind.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Călătorie în spațiu” Sarcinile programului: Să consolideze cunoștințele copiilor că primul cosmonaut a fost cetățean al României, Yuri Alekseevich Gagarin. Extindeți cunoștințele.
Rezumatul lecției de dezvoltare a vorbirii „Cine se întâlnește astfel primăvara” Scop: să le spună elevilor despre viața animalelor în primăvară. Derularea lectiei 1. Moment organizatoric. Dimineața s-a trezit soarele, Toți băieții au zâmbit.
GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupa de seniori „Examinarea și alcătuirea unei povești după pictura de I. Grabar „Martie” Tematica: Examinarea și alcătuirea unei povești după pictura de I. Grabar „Marș” Obiective: educaționale: - îmbunătăți abilitățile de examinare.
Rezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul mai tânăr „Călătorie în primăvară” Domeniul educațional: „Dezvoltarea vorbirii”. Tema: „Călătorie spre primăvară” Rezumat al activităților educaționale directe la cei mai tineri.
OOD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori Rezumatul OOD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Și regina stă în sanie” Scop. Creșterea nivelului de dezvoltare a vorbirii copiilor Sarcini. - Clarificați ideile copiilor despre fenomenele naturale de iarnă. - Îmbogățiți vorbirea copiilor.