Planul lecției de algebră (clasa a 8-a) pe tema Harta tehnologică a lecției pe tema - quot;
Schema lecției (hartă tehnologică)
| theory_vieta_technol.karta_.docx | 35,11 KB |
Harta tehnologică a lecției
Profesor: Gimadieva R.A.
Tema lecției: Teorema lui Vieta
Tip de lecție: lecție de studiu și consolidare primară a cunoștințelor.
Forma lecției: Lecție-practică
Să promoveze dezvoltarea abilităților elevilor de a generaliza cunoștințele acumulate, de a analiza, sintetiza, compara, trage concluziile necesare; să promoveze dezvoltarea abilităților de aplicare a cunoștințelor dobândite în condiții tipice și non-standard; oferă condiții pentru dezvoltarea abilităților de a-și exprima în mod competent, clar și corect gândurile; să creeze condiții în care elevii să își poată planifica și analiza în mod independent propriile acțiuni, să-și evalueze în mod realist capacitățile și cunoștințele și să contribuie la dezvoltarea memoriei și a atenției.
Să promoveze dezvoltarea unei atitudini creative față de activitățile educaționale; să ofere condiții pentru a trezi un interes pozitiv pentru studiul matematicii; să educe o cultură a comportamentului în muncă frontală, de grup și individuală.
Educativ: 1) să familiarizeze și să se asigure că studenții stăpânesc tehnicile algoritmice de bază în rezolvarea ecuației pătratice date folosind teorema Vieta;
2) arată aplicarea practică a teoremei lui Vieta.
Rezultatul planificat al învățării, inclusiv formarea UUD:
UUD cognitiv: capacitatea de a structura cunoștințele, controlul și evaluarea procesului și a rezultatelor activităților, enunțarea și formularea problemei;
capacitatea de a construi în mod conștient și arbitrar o declarație de vorbire; căutați și evidențiați necesarulinformație; lectura semantică și alegerea lecturii în funcție de scop.
UUD comunicativă: planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii.Cooperare proactivă în căutarea și colectarea de informații; managementul comportamentului partenerului; capacitatea de a-și exprima gândurile.
UUD reglator: autoreglare volitivă; evaluare - selectarea și conștientizarea de către elevi a ceea ce a fost deja învățat și a ceea ce este încă de învățat, previziune, control, corectare, stabilire de obiective ca stabilire a unei sarcini educaționale; planificare, control sub forma compararii metodei de actiune si a rezultatului acesteia cu un standard dat;evaluare - evaluarea calitatii si a nivelului de asimilare.
UUD personal: acțiunea de formare a sensului.
Concepte de bază: ecuație pătratică redusă, coeficienți ai ecuației pătratice reduse, teorema lui Vieta.