Eseu - Și se întinde, ca o rază de fericire, un fir de legătură între un elev și un profesor - Eseu- Sunt profesor - Eseu
Chiar la marginea microdistrictului cu un nume foarte frumos Sinyushina Gora, departe de mașinăria și forfota umană, se află școala nr. 2, unde copiii curg în pâraie de mai bine de patruzeci de ani. Copiii mei au studiat aici, nepoata mea Lenochka învață acum aici. Aici, în 1979, după patru ani de muncă în mediul rural, am venit să lucrez ca profesor de limba și literatura română. Lucrez aici acum. Au trecut 33 de ani acum... nu regret deloc!
Mă uit înapoi. Amintirile se rostogolesc în valuri... Ceva a fost șters din memorie, dar multe se văd clar și distinct. Îmi amintesc cât de îngrijorat am fost când am intrat în biroul directorului, pentru că el a fost cândva profesorul meu. Imaginează-ți: am aflat, deși au trecut cincisprezece ani!
Zilele profesorilor au început. Am fost foarte îngrijorat când mi-am întâlnit clasa a 4-a. I-am iubit imediat. Băieții au fost drăguți: agitați Mikhalev Sergey și Tugarin Sergey, rezonabil Trapeznikov Petya, timidă Knyazeva Irinka, deșteaptă Krivosheeva Verochka și Andreeva Olechka, talentată fata Malykh Vera, prietene de nedespărțit Yevtushenko Oksanka și Lenskaya Lenskaya, doar trei luptători pentru justiție Lajaurisa... ani i-am invatat pe baietii astia (am plecat in concediu de maternitate), dar atatea amintiri! Cele mai strălucitoare sunt asociate cu producția de spectacole. Cumva au pus-o pe Cenușăreasa în sala de adunări: Petya Trapeznikov era prinț, frumoasa Olechka Andreeva era Cenușăreasa. Ei au fost grozavi! Larisa Sakharovskaya a jucat rolul mamei atât de credibil încât era imposibil să nu o crezi. Aplauzele au fost cea mai bună recompensă pentru tinerii artiști. Și apoi am băut cu toții ceai și prăjitură acasă la Olya Andreeva ... Nu voi uita niciodată felicitările pe 8 martie, pe care Mikhalev Seryozha, Tugarin Vitya și Oberremok Kolya mi le-au făcut. Am fost foarte fericit cu eivenind, pentru că a fost atât de plăcută atenția băieților. Când le-am deschis ușa, am văzut această poză: băieții mei sunt supărați, Kolya plânge, în mâinile lui este un termos spart. Se dovedește că băiatul a căzut chiar în fața ușii și, așa cum spune celebrul poem al lui S. Mikhalkov: „... am cumpărat un cadou, l-am cumpărat și l-am spulberat. Și acum nu avem nici bani, nici vază...”.
Am amintiri foarte frumoase despre prima mea absolvire la această școală. După ce m-am întors din concediul de maternitate în 1984, am luat o nouă clasă - 5a. Anii de studiu ai acestor băieți au căzut pe anii stricti de „în picioare”: era imposibil pentru fete să poarte cercei, inele și chiar ceasuri. Toată lumea purta doar costume, cravate, fetele purtau uniforme. Ce putem spune despre pantaloni! Dar spiritul perestroikei i-a atins pe acești tipi. Îmi amintesc că fetele îmi cereau foarte, foarte mult să le las să vină în pantaloni, măcar o dată. Și sub pretextul că în lecția de literatură punem în scenă basmul de M.E. Saltykov-Shchedrin „Povestea cum un bărbat a hrănit doi generali” (acesta era adevărat), le permit fetelor mele să iasă din formă. Era atât de neobișnuit, atât de îndrăzneț în acei ani! Când m-am apropiat de școală, colegii mei m-au întâlnit cu groază în ochi, spunând că fetele mele „au făcut așa ceva!” Da, a fost o vreme când elevii de clasa a zecea erau certați pentru că purtau colanti negri din plasă. Aceștia au fost ultimii liceeni care au purtat uniforma școlară obligatorie (cred că nu i-a împiedicat să devină Oameni). Acum sunt adulți, copiii lor învață la școala noastră. Când ne întâlnim, ne amintim trecutul cu un zâmbet...
Lansarea mea preferată a fost cea din 1995. Îmi amintesc încă cu drag deosebit de băieții secolului al V-lea: Tanyushka Pustovalova, Alla Tolkacheva, Denis Orlov, Pavlik Perevanov, Katyusha Kirillova, Marina Fedonina, Sveta Demidovich, PetrenkoAlyonka, Vasya Vologzhin, Sasha Cheprasov, Deniska Donov... Cât timp am petrecut împreună! Ne-a plăcut să discutăm după școală: ne-am jucat jocuri noi, am vorbit despre o viață nouă. Copiii mi-au oferit momente de fericire. Cumva în clasa a VII-a, în ajunul zilei de 8 martie, băieții mei au părăsit lecția (o groază!). După un timp au venit, vinovați, dar atât de fericiți: se dovedește că s-au dus la „peticul” de atunci să-mi cumpere un cadou. Mi l-au predat solemn - apa de toaleta pentru barbati (!) Arkadij. am fost si eu fericita!
Și acum despre principalul lucru. Fiecare dintre clasele mele în care am lucrat sau lucrez este individuală. Copiii sunt toți diferiți: ascultători și nu foarte buni, amabili și nu foarte, zgomotoși și liniștiți, veseli, deschiși și rezervați... În practica mea didactică, totul s-a întâmplat, bine și, din păcate, rău. Au fost și astfel de momente de disperare când am vrut să izbucnesc în lacrimi și să renunț la tot. Dar de îndată ce vezi ochii de copil plini de dragoste și curiozitate, înțelegi că fără asta nu mai poți trăi. Aștepți vacanțele pentru a lua o pauză de la școală și din nou te duci unde te așteaptă ei (acestea trebuie să fie sentimente familiare pentru mulți). Și așa zi de zi, 37 de ani. Viața școlară este plină de emoții strălucitoare, întâlniri vesele, probleme, griji. Simt un sentiment de satisfacție când văd că copilul se simte confortabil în lecția mea, când se întinde spre mine și după ea. Un proverb înțelept spune: rădăcina doctrinei este amară. Dar de ce să înveți cu lacrimi amare ceea ce se poate învăța cu un zâmbet? Pentru mine, principalul lucru este să le dau copiilor „rezonabili, amabili, veșnici”, adică să învețe ușor, cu bucurie, cu bunătate. Acesta este credul meu pedagogic.
Noi, profesorii, ni s-au încredințat copii. Școala oferă elevilor cunoștințe, pentru asta există. Dar cum să nu-ți amintești de marele profesor Sukhomlinsky? „Fiecare dintre noi nu ar trebui să fie o întruchipare abstractăînțelepciune pedagogică, ci o personalitate vie care ajută un adolescent să cunoască nu numai lumea, ci și pe sine. Ceea ce este decisiv este ce fel de oameni vede în noi un adolescent. Ar trebui să fim un exemplu pentru adolescenți al bogăției vieții spirituale; numai în această condiție avem dreptul moral de a educa” [1]. Nu te poți certa cu asta! Sunt absolut convins că un profesor nu este doar un profesor care se pricepe fluent la materia sa, el este și un educator, un mentor moral, un purtător de cultură și un tovarăș superior. Creșterea copiilor nu este o sarcină ușoară, mai degrabă, este creativitate, iar o astfel de creativitate necesită atât cunoștințe profunde, cât și o bună intuiție. De asemenea, sunt convins că munca educațională ar trebui tratată ca fiind cea mai importantă dintre toate profesiile pământești.
Mi se pare că principala calitate a unui profesor este capacitatea de a asculta, auzi și înțelege copiii. Desigur, iubiți-i și nu vă sfiați să le spuneți despre asta. Cred că o fac bine, pentru că studiez cu copiii, le trăiesc visele și interesele. Poate de aceea băieții de la forumul școlar „The Best School Teacher” și-au făcut alegerea votându-mă la nominalizările „Golden Heart” (2011) și „The Coolest Classroom” (2012). Când am primit diploma de câștigător din mâinile directorului școlii, am înțeles (și înțeleg acum) că încrederea copiilor, recunoașterea și dragostea lor este cea mai mare apreciere a muncii mele. Nu există nimic mai prețios și mai valoros decât o mărturisire copilărească!
În încheiere, aș dori să citez câteva rânduri din lucrarea de concurs a lui Dima Zaitsev: „Lecțiile Tatyanei Mihailovna sunt lecții de viață, pentru că literatura nu este doar epitete, metafore și comparații, este o conversație despre onestitate, dreptate, decență, responsabilitate, umanitate. demnitate, milă, cruzime și, bineînțeles, despre iubire. Poate că nu toată lumea a fost învățată de Tatyana Mikhailovna să fie bine versatătext literar, dar ne-a arătat cât de teribile sunt limitările spirituale pentru formarea unei persoane, cât de important este să porți bunătatea în inima ta.... Probabil, fiecare profesor are un vis prețuit de a ne oferi cunoștințe bune, solide, de a ne proteja de greșeli, de a face OAMENI din noi. Ție, pe care nu-l apreciem întotdeauna, vă dedic aceste rânduri. Și deși sunt imperfecte, sunt scrise cu deplină sinceritate. Există trei profesiuni de la Dumnezeu: Să învețe, să vindece și să administreze judecata corectă. Toți trei sunt responsabili și pot să fie bucurie sau să provoace durere. O instanță echitabilă va achita pe nevinovat, Diagnosticul corect va ajuta la vindecare, Iubind elevul cu sufletul și înțelegerea lui, Un profesor poate învăța un copil multe. Învățăm de la cei pe care îi iubim, Și asta ne ajută să-i înțelegem, Și vom folosi cunoștințele acumulate Pe care le aplicăm cu îndrăzneală în viața noastră. Orice persoană care simte participarea, Ca răspuns, nu poate fi indiferentă. Și se întinde ca o rază de fericire, Elevul și profesorul sunt legați printr-un fir. Zaytsev Dima, 10A
„Și firul de legătură se întinde ca o rază de fericire între un elev și un profesor”... E adevărat, Dima, fiecare profesor are un vis prețuit: să-ți ofere cunoștințe bune, solide, să te protejeze de greșeli, să facă OAMENI din tu. Și cred sincer că veți deveni ei.
În fiecare an viața se schimbă, copiii se schimbă, atitudinile față de școală și profesorii se schimbă. Munca devine mai dificilă, dar mai interesantă. Și mai responsabil. Principalul lucru este să-i înveți pe copii cea mai dificilă știință - să fii om.
Surse utilizate: 1. V.A. Sukhomlinsky. „Despre educație”, Moscova, 1973 OCR Detskiysad.Ru 2. V. A. Sukhomlinsky. „Despre educație”, Moscova, 1973 OCR Detskiysad.Ru
Colajul este realizat din fotografii luate din arhiva personală a lui Gilyasova T.M.