Esența procesului de socializare a individului
2. Kukushin, V.S. Etnopedagogie şi etnopsihologie / V.S. Kukushin, L.D. Stolyarenko. - Rostov-pe-Don: Phoenix, 2000.- 448 p.
3. Sultanbayeva, K.I. Pedagogia comunicării interetnice: complex educațional și metodologic pe discipline: manual / Autor-compozitor K.I. Sultanbaev. - Abakan: Editura KhSU numită după. N.F. Katanov, 2007.- anii 96.
Termenul de socializare, deși utilizat pe scară largă în practică, nu are o interpretare clară. În acest sens, există multe definiții asociate cu diferite puncte de vedere asupra esenței acestui proces:
Socializarea este dezvoltarea și autorealizarea unei persoane de-a lungul vieții în procesul de asimilare și reproducere a culturii societății (A.V. Mudrik)
Formarea socială a personalității este un proces natural continuu. În acest proces, un loc destul de mare îl ocupă procesul de familiarizare a copiilor cu lumea, cu normele și cu importanța extremă a respectării acestor norme pentru reglarea relațiilor cu ceilalți, a propriului comportament, a atitudinilor față de oameni, natură, muncă, precum și îmbogățirea experienței practice de autorealizare a propriului comportament în diverse activități., ᴛ.ᴇ. procesul de a deveni o persoană.
Τᴀᴋᴎᴍ ᴏϬᴩᴀᴈᴏᴍ,esența socializăriiconstă în faptul că în procesul ei o persoană se formează ca membru al societății căreia îi aparține. Orice societate caută să formeze o persoană în conformitate cu unele idealuri morale, intelectuale și chiar fizice universale pe care le are. În același timp, în lumea modernă, aceste idealuri sunt mai mult sau mai puțin asemănătoare în diferite societăți. Din acest motiv, procesul de socializare în diverse societăți, deși își păstrează specificul, capătă o serie de trăsături universale,legate de globalizarea lumii moderne.
Socializarea personalității se desfășoară în interacțiune cu un număr mare de condiții diverse care îi afectează mai mult sau mai puțin dezvoltarea. Aceste condiții se numesc factori. Există4 grupuri de factori de socializare :
-megafactori, care includ spațiul, planeta, lumea și care afectează într-o oarecare măsură o persoană prin alte grupuri de factori;
-macrofactori- tara, grupul etnic, societatea care influenteaza oamenii prin alte doua grupuri de factori;
-mezofactorii, condițiile de socializare a unor grupuri mari de oameni, distinse: prin loc și tip de așezare, prin apartenența la audiența anumitor media, prin apartenența la anumite subculturi. Aceștia influențează socializarea atât direct, cât și indirect prin intermediul celui de-al patrulea grup de factori;
-microfactori- familie, vecini, microsocietate, grupuri de egali, organizații educaționale, de stat, religioase și publice.
Procesul de socializare poate fi reprezentat condiționat ca o combinație de patru componente:
-În ceea ce privește socializarea dirijată,când statul ia anumite măsuri economice, legislative, organizatorice pentru a-și rezolva problemele, care afectează în mod obiectiv schimbarea posibilităților și naturii dezvoltării, pe parcursul vieții anumitor grupe de vârstă. (definirea studiilor minime obligatorii, a vârstei începerii acesteia, a termenilor de serviciu în armată etc.);
Deci, G.M. Andreeva si altii
Postat pe ref.rf există trei etape - pre-travaliu, travaliu și post-travaliu. Din punct de vedere al pedagogiei, se recomandăcorelarea etapelor de socializare cu periodizarea pe vârstă a vieții unei persoane: copilărie, copilărie timpurie, copilărie preșcolară, școală primară.vârstă, adolescență, tinerețe timpurie, tinerețe, maturitate, bătrânețe, bătrânețe, longevitate.
Cel mai important rol în modul în care o persoană crește, cum va decurge formarea sa, îl joacă oamenii în interacțiune directă cu care curge viața lui. Se numescagenți ai socializării. La diferite stadii de vârstă, compoziția agenților este specifică. Deci, în raport cu elevii mai tineri, aceștia sunt părinți și rude apropiate, vecini, profesori, colegi. În rolul lor în socializare, agenții diferă în funcție de direcția în care și prin ce mijloace își exercită influența.
Mecanisme de socializare :
Tradițional- asimilarea de către o persoană a normelor, standardelor de comportament, vederilor care sunt caracteristice familiei sale și mediului imediat.
Instituțional- acționează în procesul de interacțiune a unei persoane cu instituțiile societății, cu diverse organizații, atât special create pentru socializarea sa, cât și realizând funcții de socializare pe parcurs, în paralel (producție, public, club). , etc.)
Stilizat- operează în cadrul subculturii.
Interpersonal- funcționează în procesul de interacțiune umană cu persoane semnificative subiectiv pentru el și reprezintă un mecanism psihologic de transfer interpersonal datorat empatiei, identificării etc.
Influența tuturor mecanismelor este mediată de reflecție, ᴛ.ᴇ. un dialog în care o persoană ia în considerare, acceptă sau respinge anumite valori inerente diferitelor instituții ale societății, familie, semeni, persoane semnificative etc. în legătură cu aceasta, se evidențiază încă un mecanism specific de socializare -reflexiv.
Structura procesului de socializare, incluzând o serie de interdependentecomponente:
1.Componenta comunicativă. Încorporează toată varietatea formelor și modalităților de a stăpâni limbajul și vorbirea altor tipuri de comunicare și utilizarea lor în diverse circumstanțe de activitate și comunicare.
2.Componenta cognitivăpresupune dezvoltarea unei anumite game de cunoștințe despre realitatea înconjurătoare. Se implementează în mare măsură în procesul de educație și creștere, inclusiv în mass-media, în comunicare și se manifestă în primul rând sub aspectul autoeducativ, atunci când elevul caută și asimilează informații în funcție de propriile nevoi și inițiative în vederea extinderii. , aprofundează, clarifică înțelegerea lui despre lume.
3.Componenta comportamentalăeste o zonă vastă și variată de acțiuni pe care un copil le învață: de la abilități de igienă, viața de zi cu zi până la abilități în diverse tipuri de muncă. În același timp, implică dezvoltarea diverselor reguli, norme, obiceiuri, tabuuri dezvoltate în procesul dezvoltării sociale, care trebuie învățate în cursul familiarizării cu cultura unei societăți date.
Rezultatul socializării estesocializare, ᴛ.ᴇ. ʼʼdezvoltarea trăsăturilor stabilite de statut și cerute de această societateʼʼ.
Analiza numeroaselor concepte de socializare care au început să apară în mod activ în 30–70 ᴦ.ᴦ. al XX-lea, arată că toți gravitează către una dintre abordările care diferă unele de altele în înțelegerea rolului persoanei însuși în procesul de socializare. Primaabordare, care a fost numităsubiect-obiectiv, își asumă o poziție pasivă a unei persoane în procesul de socializare și consideră socializarea însăși ca un proces de adaptare a acestuia la societate, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ formează fiecare dintre membrii săi cu propria sa cultură .
A douaabordare, care este denumită în mod obișnuitsubiect-subiectiv, sugerează că o persoană participă activ la procesul de socializare și nu numai că se adaptează la societate, ci își influențează și circumstanțele vieții sale și pe sine.
Al doilea nivel de socializare:ʼʼsubiect-obiect ʼʼ, adică interacțiunea dintre subiectul acțiunii și cunoașterii și lumea obiectivă. Acest nivel este caracterizat de procesele de „obiectivizare” și însuşire. Cea mai importantă manifestare a acestui nivel este stăpânirea vorbirii de către copil ca mijloc social de comunicare. Cu ajutorul lui, el alătură normele și valorile societății, cu cultura ei spirituală. Dar vorbirea este în același timp un produs al activității teoretice - ʼʼcând apare gândirea abstractă a vorbirii, ea poate fi realizată și numai pe baza stăpânirii de către o persoană a generalizărilor dezvoltate social - concepte verbale și operații logice dezvoltate socialʼʼ (Leontiev A.L. ʼProblems of dezvoltarea psihicului).
Întrebări și sarcini
1. Care este esența procesului de socializare?
2. Extindeți componentele procesului de socializare.
3. Enumerați factorii de socializare.
4. Descrieți agenții, mijloacele și mecanismele de socializare în fiecare etapă.
5. Analizați conceptele moderne de socializare a personalității.
6. Enumerați etapele socializării umane.