Creativitate în lecțiile de engleză, Articol în colecția conferinței științifice internaționale

Rubrica: 5. Pedagogia unei școli complete

Descriere bibliografică:

Cum să crești interesul pentru învățarea unei limbi străine? Aceasta este o întrebare care a fost întotdeauna și rămâne relevantă în școală. Predarea modernă a limbii engleze a evoluat mult înainte, datorită tehnologiilor educaționale moderne.

Dar folosirea abilităților creative ale elevilor este cea mai importantă, pentru că tocmai o astfel de activitate dă naștere la independență, activitate și capacitatea de a comunica în echipă. După cum arată practica utilizării creativității în lecțiile de engleză, acesta îl ajută pe elev să-și arate abilitățile, despre care elevul însuși uneori nu știa.

Pentru ca elevul să se poată angaja cu succes în activități creative, sunt necesare anumite condiții.

În primul rând, profesorul trebuie să fie el însuși o persoană creativă pentru a ști în ce direcție să lucreze cu elevii.

În al doilea rând, atitudinea pozitivă a profesorului de a stabili contactul cu elevii.

În al treilea rând, sarcinile creative ar trebui să corespundă nivelului de pregătire și vârstei elevilor.

În al patrulea rând, utilizați tehnologiile de informare și comunicare necesare cât mai bine, deoarece chiar și atunci când învață limba engleză, elevii pot crea produse creative cu propriile mâini.

În al cincilea rând, participarea profesorului la crearea unui produs creativ ar trebui să fie minimă, deoarece copilul ar trebui să încerce să parcurgă singur toate etapele creării lucrării sale.

În al șaselea rând, elevii ar trebui să aibă încredere în rezultatul bun al activităților lor. Pentru că creativitatea nu ar trebui să aibă un alt rezultat.

Aplicarea practică a elementelor creative, desfășurarea lecțiilor de creativitate șiactivități extracurriculare, promovează dezvoltarea interesului pentru învățarea limbii engleze și autoeducarea elevilor. Prin urmare, utilizarea activității creative ar trebui să înceapă de la școala elementară și să fie urmărită pe toată perioada de învățare a limbii engleze într-o anumită instituție de învățământ.

Formele de activități educaționale și extracurriculare pot fi variate, dar scopul este același pentru toți - acesta este succesul fiecărui elev. Activitatea creativă a elevilor este:

1. alcătuirea poveștilor;

2. concurs de eseuri;

4. scrierea basmelor;

5. desene ale elevilor pentru a compune monologuri și dialoguri;

6. munca de cercetare;

7. utilizarea programelor de calculator pentru pregătirea lucrărilor de creație;

8. jocuri, conferințe;

11. organizarea de excursii (desfășurarea cursurilor în afara clasei și școlii);

În practică, aceste activități au propriile lor scopuri și obiective de învățare, dar rezultatul este o practică intensivă a limbii.

La orice vârstă, copiilor le place să compună, să inventeze, să fantezeze, așa că a scrie basme pentru mulți elevi este o distracție preferată. Scrierea de basme, eseuri, scrisori în limba engleză dezvoltă cunoștințele lexicale și gramaticale, abilitățile și abilitățile de toate tipurile de activitate de vorbire, iar citirea basmelor este utilă la orice vârstă, deoarece aduc în evidență bunătate, prietenie, dragoste pentru cultura natală într-un persoană, ajutați să cunoașteți mai bine tradițiile altor țări.

Elevii pot nu numai să-și compună propriile basme, ci și să vină cu propriile lor intrigi bazate pe lucrări binecunoscute.

Trebuie remarcat faptul că, dacă elevii îndeplinesc sarcinile în mod independent în scris, atunci această metodă eficientă îi face pe copii să găsească ortografia corectă a cuvintelor în dicționar, ceea ce înseamnă că își vor aminti cu mai multă semnificație ortografia, traducerea șisensul semantic al cuvintelor. Astfel de activități contribuie la dezvoltarea gândirii, a memoriei și a atenției la copii.

Implicarea elevilor în crearea de lucrări creative folosind tehnologiile informației și comunicațiilor face ca procesul de învățare să fie interesant, extinde cunoștințele dincolo de subiect, face procesul de învățare dinamic și atractiv, copiii obțin satisfacție în muncă. Crearea de produse creative cu ajutorul tehnologiilor informaționale moderne este în puterea studenților de orice vârstă.

Activitatea de cercetare a studenților este genul de activitate creativă care oferă mari oportunități de a se încerca în rolul tinerilor oameni de știință. Acest tip de activitate formează capacitatea de a generaliza, sistematiza, aplica teoria în practică și obține rezultate ale cercetării. Studenții care sunt angajați în activități de cercetare dobândesc experiența de comunicare, vorbire în public, abilități de cercetare, învață să analizeze și să sintetizeze informațiile primite.

- analiza trăsăturilor basmelor populare engleze și românești;

- să stabilească trăsăturile comune și distinctive ale basmelor populare engleze și românești pe exemplul basmului popular englez „Tom este un băiat cu deget” și al basmului popular românesc „Un băiat cu deget”;

- realizarea unui studiu privind cunoașterea basmelor populare (engleză și română) în rândul elevilor din ciclul primar.

Implementarea lucrărilor de cercetare pe o varietate de subiecte demonstrează clar studenților importanța limbii engleze ca mijloc, extinde semnificativ cunoștințele despre țara limbii studiate și, prin urmare, crește motivația de a o învăța.

Utilizarea unei metode precum desenele pentru a compune un monolog sau un dialog dezvoltă imaginația și, de asemenea, permite elevilor să-și arate cunoștințele,învăţat din alte lecţii sau din experienţa personală.

Această lucrare poate fi organizată individual, în perechi și pe grupe. Poate exista un schimb de desene și apoi povestea este spusă la persoana a treia. Desenele pot fi desenate acasă sau în clasă, preselectați materialul lexical și gramatical. Și apoi faceți sarcini conform imaginii: pot vedea un (șoarece, vulpe, girafă). Locuiește într-un/pe (casă, râu, grădină zoologică). (fig.1); Pot vedea un (leu, câine, tigru). Trăiește în/pe (mare, pădure, grădină zoologică). (fig.2)

Orez. 1. Sofia Litvinova, clasa a II-a

Orez. 2. Evgenia Kolosova, clasa a II-a

Organizarea excursiilor în afara sălii de clasă și a școlii permite elevilor să se îndepărteze de desfășurarea tradițională a lecțiilor și a activităților extracurriculare, deoarece astăzi dictează nevoia de a vorbi în situații aproape de realitate.

Comunicarea în afara sălii de clasă contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor. De exemplu, o lecție de educație fizică în clasa a II-a pe tema „Sport” poate fi susținută pe un teren de sport sau într-o sală de sport. Anterior, elevii se familiarizează cu vocabularul, gramatica acestui material. Elevii fac exerciții fizice și spun în engleză ce pot face (pot alerga, sări), își pun întrebări între ei (Poți juca baschet?), organizează un joc în grupuri (Let`s play football!).

Copiilor de orice vârstă le place să creeze ceva cu propriile mâini, așa-numitele creaturi handmade. Crearea de creații creative poate fi aplicată în sala de clasă și activități extracurriculare în limba engleză. În astfel de ore, rolul profesorului este de a fi un facilitator, deoarece uneori elevii sunt mult mai inteligenți și mai creativi decât profesorul.

Pentru a conduce astfel de lecţiinu este ușor să faci un fel de meșteșug, ci să înțelegi scopul și aplicarea acestuia. Este important de reținut că toate acțiunile trebuie rostite în limba engleză, materialul lexical depinde de nivelul de studiu.

De exemplu, pregătirea pentru sărbătorile de Anul Nou. Puteți realiza un număr mare de meșteșuguri diferite, deoarece aceasta este cea mai preferată sărbătoare pentru copii și adulți. Profesorul îi invită pe elevi să facă o alegere și să o justifice.

Puteți lua două lecții pentru a face meșteșuguri. La prima lecție, se discută despre munca viitoare a elevilor. În a doua lecție, în timpul creării de meșteșuguri, copiii compun o poveste sau o poezie, pun întrebări, împărtășesc informații pe care le-au pregătit pentru lecție, fac schimb de opinii și își sintetizează activitățile.

De exemplu, elevii de clasa a IV-a au decis cu majoritate de voturi că va fi „Christmas Angel” (Christmas Angel). Împreună au decis să facă un plan al muncii lor:

- să fie împărțit în grupuri;

- alege materialul pentru fabricare;

- scrieți procedura de realizare a meșteșugurilor în limba engleză;

- Trimite-ți piesa.

Orez. 3 Golubova Xenia, Chepurnoy Ivan, clasa a IV-a

Utilizarea activității creative a elevilor la lecțiile de engleză, așa cum arată practica, are doar tendințe pozitive. Elevii își extind constant cunoștințele despre cultura țărilor limbii studiate, precum și despre moștenirea culturală a țării lor natale, îmbunătățindu-și cunoștințele despre materie, ceea ce le permite elevilor să fie mai încrezători în folosirea limbii engleze atât la clasă. si in alte situatii.

1. Bogoyavlenskaya D.B. Psihologia abilităților creative: Proc. Indemnizație pentru studenții din învățământul superior. manual stabilimente. — M.: Ed. Centrul „Academia”, 2002.
2. Kozvonina V.P. Dezvoltarea creativitățiiabilitățile elevilor. Început şcoală 2000. Nr. 7.
3. Supradotația și vârsta: dezvoltarea potențialului creativ al copiilor supradotați: un ajutor didactic / ed. A.M. Matiuskin. - M .: Editura din Moscova. psiho-sociale in-ta; Voronezh: Editura NPO „MODEK”, 2004. - 192 p.
4. Polat E. S., Bukharkina M. Yu., Moiseeva M. V., Petrov A. E. Noi tehnologii pedagogice și informaționale în sistemul de învățământ. - M., 2001
5. Torrance, E. P., & Sisk, D. A. (1997). Copii supradotați și talentați în sala de clasă obișnuită. Buffalo, NY: Creative Education Foundation Press
6. Standardul educațional de stat federal al învățământului general primar (clasele 1-4).
7. Scopurile predării unei limbi străine: manual. / Sub redacția E.I. Passova, E.S. Kuznetsova - Voronezh: NOU "Interlingua", 2002.
8. http://edu-lider.ru/fgos-v-nachalnoj-shkole/
9. http://text.ru/rd/

Articole similare

Metode și tehnici creative pentrulucrare înlecțiiengleză.

Jocactivitate lalecțiaenglezălimba.EnglezăLimba, copil, joc, bătrână,lecție, cuvânt,primarșcoală, junior

Dezvoltarea interesuluistudenților pentru studiul uneilimbi străine în.

Englezălimba,activități extracurriculare,student,abordare creativă, educație trilingvă,clasa,școală, participare activă,limba străină, kazahlimba.

Cum și de ce să dezvoltați abilitățilecreative aleelevilor.

Dezvoltarea abilităților creative aleelevilor lalecții.creativeactivitate,creative personalitate ,cadet, abilitate,clasa, fotografie, moment de joc, Grecia Antică, Marea Victorie,muncă practică,creativă imaginație, costum de teatru.

Utilizarea tehnologiilor artistice înpredareaenglezălimbi.

Dezvoltareacreativitățiiactivității a copiilor înlecțiiengleză.

Englezălimba, copil,creativactivitatea a copiilor,activitate teatrală,primarșcoală,limbă străină,activitate vizuală, dramatizarede ​​basme, material gramatical.

Problemăînvățarea lalecțiienglezălimba.

Descriere bibliografică: Rizaev S.N.

Profesorul trebuie să țină cont și de cerințele pedagogice pentruorganizarealecția și

Pentru a realizamuncăelevi mentale active, este necesar să-i chemați.

Motivație crescută înlecțiiEnglezălimba.

Laetapa inițială deînvățareenglezălimba exerciții sunt incluse înlecția folosind diferite tipuri de mișcări și dansuri.

Lucrările ale multor psihologi și profesori sunt dedicate studiului motivației activitățiieducaționale : A. A. Verbitsky, V.

Excursia ca formă deactivități extracurriculareelevi pe.

munca extracurriculară ocupă un loc important în activităţileeducativeale elevilor. Îi ajută să vadă adevăratele posibilități alelimbii străine pe care o învață și să-i convingă că o învață.„pentru viață, nu pentrușcoală ”.

Utilizarea formelor active demuncă educațională lalecții.

În procesul deînvățare înelementareșcoalaelevii trebuie să dobândească experiență cu diferite tipuri deactivități, să stăpânească modalități .

Cercetarelecția deînvățare interactivă pentru juniori.activitateelevi ” [2, p. 29]. După cum puteți vedea, pentruorganizația.

---