Consultație pentru educatori - Situația succesului în procesul educațional și cognitiv al preșcolarilor -
Situația succesului în procesul educațional și cognitiv al preșcolarilor.
-Acest proverb poate însemna mult: frica elevului de profesor, îndoiala de sine, anxietatea.
Este trist să ne dăm seama, dar nu suntem întotdeauna capabili să sprijinim copiii anxioși și nesiguri. Cel mai adesea, pur și simplu înăsprim cerințele pentru activitățile lor și nu ne concentrăm pe capacitățile lor, creând o situație de succes pentru ei.
În ultimii ani, expresia „situație de succes” în procesul educațional a devenit familiară. Nimeni nu susține că emoțiile pozitive pot deveni un stimulent pentru un copil în activitățile de învățare.
În primul rând, este necesar să se separe conceptele de „succes” și „situație de succes”.
Situația este un set de condiții care asigură succesul, iar Succesul în sine este ceea ce noi, profesorii, suntem capabili să organizăm.
Din punct de vedere psihologic, succesul este experiența unei stări de bucurie, satisfacție pentru că rezultatul la care o persoană tinde în activitatea sa fie a coincis cu așteptările, speranțele sale, fie le-a depășit. Pe baza acestei stări se pot forma sentimente stabile de satisfacție, se formează motive noi, mai puternice de activitate, se modifică nivelul stimei de sine, stima de sine. Este important de reținut că chiar și o experiență unică de succes poate schimba radical bunăstarea psihologică a copilului, poate deveni un fel de declanșator pentru mișcarea ulterioară a personalității; dând naștere energiei pentru a depăși dificultățile, dorința de a învăța.
Succesul în învățare este singura sursă a forței interioare a copilului, dând naștere energiei de depășire a dificultăților, dorinței de a învăța.
Sarcina noastră este să creăm condiții maxime pentrudezvăluind abilitățile fiecărui elev. Toată lumea trebuie să aibă succes într-un domeniu sau altul. Nu trebuie să uităm că fiecare copil este un individ și, prin urmare, fiecare are propriul său succes și propriile sale realizări. Dar, într-un fel sau altul, toată lumea ar trebui să le aibă. Experiența succesului inspiră o persoană cu încredere în sine, dorința de a obține din nou rezultate bune, apare un sentiment de bunăstare interioară, care, la rândul său, are un efect benefic asupra atitudinii generale a unei persoane față de lumea din jurul său .
- Am discutat deja cu tine ce este o situație de succes. Pentru a naviga mai bine pe acest subiect, vă propun jocul „Propoziții neterminate” numit „Contradiții în vizualizări”. Ești în rolul unui copil. Aici este începutul propoziției, trebuie să o termini
1. Dacă primesc laude pentru poezia pe care am spus-o, înseamnă că.
2. Dacă sunt certat pentru faptul că mă îmbrac cel mai încet dintre toate, înseamnă că.
3. Sunt întotdeauna mulțumit când adulții sunt la grădiniță.
4. Când mă uit la profesor, mi se pare că.
5. Mă simt încrezător când sunt la grădiniță...
Acum spuneți-ne cum v-ați simțit când erați copii? Și creăm mereu o situație de succes pentru a sprijini copilul?
Capacitatea de a crea situații de succes în procesul educațional și cognitiv se bazează pe cooperarea copilului și a profesorului.
În procesul de interacțiune, profesorul formează un „I-Concept” pozitiv la preșcolar. Pentru asta ai nevoie de:
a vedea în fiecare o personalitate unică, a o respecta, a înțelege, a crede în ea („Toți copiii sunt talentați”);
să creeze situații personale de succes, aprobare, sprijin, bunăvoință, astfel încât viața preșcolară să le aducăbucuria copilului;
înțelegeți cauzele ignoranței și comportamentului greșit al copiilor, eliminați-le fără a leza demnitatea („Copilul este bun, fapta lui este rea”);
ajuta copiii să se realizeze în activități („Există un miracol în fiecare copil, așteptați-vă”).
Există un aforism binecunoscut: „Numai o persoană fericită poate crește o persoană fericită”. Și puteți spune și acest lucru: „Succesul pentru un preșcolar este creat de un educator care experimentează el însuși bucuria succesului.”
Acesta este sfârșitul întâlnirii noastre de facultate. Am ridicat o problemă foarte laborioasă și am găsit modalități de a o rezolva.
Vizualizarea cuprinsului documentului „Consultație pentru educatori „Situația succesului în procesul educațional și cognitiv al preșcolarilor” »
Situația succesului în procesul educațional și cognitiv al preșcolarilor.
-Acest proverb poate însemna mult: frica elevului de profesor, îndoiala de sine, anxietatea.
Este trist să ne dăm seama, dar nu suntem întotdeauna capabili să sprijinim copiii anxioși și nesiguri. Cel mai adesea, pur și simplu înăsprim cerințele pentru activitățile lor și nu ne concentrăm pe capacitățile lor, creând o situație de succes pentru ei.
În ultimii ani, expresia „situație de succes” în procesul educațional a devenit familiară. Nimeni nu susține că emoțiile pozitive pot deveni un stimulent pentru un copil în activitățile de învățare.
În primul rând, este necesar să se separe conceptele de „succes” și „situație de succes”.
Situațiaeste o serie de condiții care asigură succesul, iarSuccesulîn sine este ceea ce noi, profesorii, suntem capabili să organizăm.
Din punct de vedere psihologic, succesul este experiența unei stări de bucurie, satisfacție pentru că rezultatul la care o persoană tinde în activitatea sa fie a coincis cu așteptările, speranțele sale, fie le-a depășit. Pe bazăÎn această stare se pot forma sentimente stabile de satisfacție, se formează motive noi, mai puternice de activitate, se modifică nivelul stimei de sine, stima de sine. Este important de reținut că chiar și o experiență unică de succes poate schimba radical bunăstarea psihologică a copilului, poate deveni un fel de declanșator pentru mișcarea ulterioară a personalității; dând naștere energiei pentru a depăși dificultățile, dorința de a învăța.
Succesul în învățare este singura sursă a forței interioare a copilului, dând naștere energiei de depășire a dificultăților, dorinței de a învăța.
Sarcina noastră este să creăm condiții maxime pentru dezvăluirea abilităților fiecărui elev. Toată lumea trebuie să aibă succes într-un domeniu sau altul. Nu trebuie să uităm că fiecare copil este un individ și, prin urmare, fiecare are propriul său succes și propriile sale realizări. Dar, într-un fel sau altul, toată lumea ar trebui să le aibă. Experiența succesului inspiră o persoană cu încredere în sine, dorința de a obține din nou rezultate bune, apare un sentiment de bunăstare interioară, care, la rândul său, are un efect benefic asupra atitudinii generale a unei persoane față de lumea din jurul său .
- Am discutat deja cu tine ce este o situație de succes. Pentru a naviga mai bine pe acest subiect, vă propun jocul „Propoziții neterminate” numit „Contradiții în vizualizări”. Ești în rolul unui copil. Aici este începutul propoziției, trebuie să o termini
1. Dacă primesc laude pentru poezia pe care am spus-o, înseamnă că.
2. Dacă sunt certat pentru faptul că mă îmbrac cel mai încet dintre toate, înseamnă că.
3. Sunt întotdeauna mulțumit când adulții sunt la grădiniță.
4. Când mă uit la profesor, mi se pare că.
5. Mă simt încrezător când sunt la grădiniță...
Acum spuneți-ne cum v-ați simțit când erați copii? Și creăm mereu o situație de succes pentru a sprijini copilul?
Capacitatea de a crea situații de succes în procesul educațional și cognitiv se bazează pe cooperarea copilului și a profesorului.
În procesul de interacțiune, profesorul formează un „I-Concept” pozitiv la preșcolar. Pentru asta ai nevoie de:
a vedea în fiecare o personalitate unică, a o respecta, a înțelege, a crede în ea („Toți copiii sunt talentați”);
să creeze situații personale de succes, aprobare, sprijin, bunăvoință, astfel încât activitățile vieții preșcolare să aducă bucurie copilului;
înțelegeți cauzele ignoranței și comportamentului greșit al copiilor, eliminați-le fără a leza demnitatea („Copilul este bun, fapta lui este rea”);
ajuta copiii să se realizeze în activități („Există un miracol în fiecare copil, așteptați-vă”).
Există un aforism binecunoscut: „Numai o persoană fericită poate crește o persoană fericită”. Și puteți spune și acest lucru: „Succesul pentru un preșcolar este creat de un educator care experimentează el însuși bucuria succesului.”
Acesta este sfârșitul întâlnirii noastre de facultate. Am ridicat o problemă foarte laborioasă și am găsit modalități de a o rezolva.