Capitolul 3. Personalitatea. Personalitatea în sănătate și boală
Definiția conceptului de „personalitate”
Abordări structurale și sistematice ale studiului personalității
Conceptul de „normă” în dezvoltarea personalității
Cauzele încălcărilor în dezvoltarea personală a copilului
Tulburări de dezvoltare personală la copii și adolescenți fără patologie psihică
Tulburări ale dezvoltării personale la copiii și adolescenții cu patologie psihică
Întrebări de test
1. Ce înseamnă conceptul de „personalitate”? Care sunt relațiile dintre conceptele de „om”, „individ*, „individualitate”, „personalitate”? 2. Numiți calitățile și potențialitățile generalizate ale unei personalități în curs de dezvoltare. 3. Ce se înțelege prin structura personalității? Care sunt principalele abordări ale dezvoltării structurii personalității. 4. Analizați structura personalității propusă de S.L. Rubinstein, B.G. Ananiev, K.K. Platonov, A.V. Petrovsky. 5. Enumerați principalele dificultăți în definirea conceptelor de „normă” și „patologie” în dezvoltarea personalității. Care sunt semnele care fixează manifestările tulburărilor în dezvoltarea personală a copiilor și adolescenților. 6. Descrieți principalele cauze ale încălcărilor dezvoltării personale la copii și adolescenți. 7. Explicați cauzele obiceiurilor anormale și impactul acestora asupra dezvoltării personalității. 8. Ce sunt accentuările caracterului și cum se manifestă ele în viața unei persoane? Numiți cauzele neglijenței pedagogice la copii și adolescenți. 9. Dezvăluie esența abaterilor în dezvoltarea personală la copiii cu dezvoltare mentală întârziată. 10. Ce se înțelege prin tulburări psihopatice și trăsături de caracter patologice? 11. Oferiți o scurtă descriere a posibilelor anomalii de personalitate la copiii și adolescenții cu abateri psihopatice.
Teme pentru rapoarte și mesaje