Abordarea Orff și dezvoltarea timpurie a copilului, Dezvoltarea timpurie este bucurie

Blogul Marinei Bochkareva

Pedagogia Orff și dezvoltarea timpurie a copilului

Salutări, dragi prieteni! Astăzi vom vorbi desprece este pedagogia Orff și cum ajută ladezvoltarea timpurie a copilului.

Din istoria dezvoltării pedagogiei Orff

Orff-pedagogia este o abordare specială a predării muzicii copiilor, sau mai degrabă a dezvoltării muzicale a copiilor mici. Această abordare poartă numele fondatorului său, muzicianul și compozitorul german Carl Orff.

În anii 1920, când moda pentru dans, gimnastică și sport a cuprins Europa, Carl Orff a predat la școala de muzică și dans pentru fete tinere. Această școală a devenit pentru el o adevărată platformă experimentală, unde a putut implementa ideile unei noi educații muzicale a tinerilor, bazată nu pe melodie, ci pe ritm.

De aceea principalele instrumente din cursuri erau instrumentele de percuție, care erau completate cu xilofoane, flotoane, chitară și lăută. Elevilor li s-a oferit libertatea de a improviza, accentul nu a mai fost pus pe memorarea mostrelor, ci pe crearea propriei muzici.

La sfârşitul anilor 1930 Orff s-a retras de la muncă, ocupat să scrie cantata lui Carmina Burana. Apoi a început războiul, iar după război, Germania a fost zdrobită de devastare, de o criză culturală și de rușinea globală. Și totuși, în această perioadă dificilă pentru țară, au existat oameni care au fost preocupați de creșterea și dezvoltarea muzicală a copiilor. Carl Orff a fost invitat la radio pentru a înregistra o serie de programe despre muzică pentru copii. Din acel moment,abordarea orff a început să se răspândească rapid în toată țara.

Care este abordarea orff

Carl Orff era convins că copiii au nevoie de propria lor muzică specială, special concepută pentru realizarea muzicii la etapa inițială.Ar trebui să fie accesibil pentru experiență în copilărie și să corespundă psihicului copilului. Aceasta nu este muzică pură, ci muzică indisolubil legată de vorbire și mișcare. Toate popoarele lumii au o astfel de muzică. Muzica elementară pentru copii din orice națiune este inseparabilă genetic de vorbire și mișcare. Orff a numit-o muzică elementară și a făcut din ea baza abordării sale.

În lucrarea sa în 5 volume„Orff Schulwerk - Muzică pentru copii” compozitorul se referă la acele vremuri în care muzica exista în unitate cu cuvântul și mișcarea. Aceasta este o încercare de a reveni la sinteza armonică a vorbirii și mișcării ca cele mai importante fundamente ale muzicii, la originile sale fundamentale.

Piesele înregistrate, însă, nu pot fi considerate opere de artă destinate unor concerte. Acestea sunt modele de a face muzică și de a învăța stilul improvizației elementare, „a cânta muzică”, care pregătește copiii pentru dezvoltarea muzicală ulterioară și dă impuls gândirii creative pentru anii următori.

Abordarea Orff (denumită adesea Orff-Schulwerk) este o modalitate practică de educare și învățare prin artă și creativitate, bazată pe unitatea și interconectarea muzicii, mișcării și vorbirii. Acesta vizează în primul rând dezvoltarea unei persoane, menținerea integrității acesteia, îmbunătățirea contactului cu sine și lumea.

Pedagogia Orff în sala de clasă cu copii mici

Ritm. După cum spunea Orff, „la început a existat o tobă”.

Ritmul este în centrul mișcării și în inima muzicii, este începutul oricărei culturi tradiționale. Ritmul organizează viața și gândirea.

Cântând. Fiecare persoană este înzestrată cu o voce nu numai pentru vorbire, ci și pentru vocalizare. Sunetul vocii este o legătură cu sufletul. Vocea este cel mai bogat instrument care este mereu cu noi. În vorbirea de zi cu zi folosimo mică parte din ceea ce poate face vocea noastră. La Lecția Orff - mult mai mult.

Vorbire. În viața de zi cu zi, sensul unui cuvânt este mai important decât sunetele sale. Vorbirea obișnuită este pur și simplu o modalitate de a transmite informații codificate. Cu toate acestea, în poezie, cultura tradițională și cultura copiilor, sunetele cuvintelor, ritmul lor, nu sunt mai puțin importante. Așa le folosește abordarea Orff. Ne mută atenția de la sensul cuvintelor la muzicalitatea și culoarea sunetului lor. Cuvintele devin mantre - vibrații și ritmuri care afectează energia corpului uman. Trei variante ale textului de vorbire sunt folosite în lecția Orff: 1) în limba maternă 2) în limbile altor culturi 3) într-o limbă fictivă

Teatru. Istoria, basmul, mitul sunt necesare pentru a finaliza integritatea procesului în timp. Fără ele, nu este posibil niciun ciclu semnificativ de muncă. La o anumită etapă a procesului, toate activitățile de mai sus (ritm, mișcare etc.) au nevoie de un complot care să le unească într-un întreg semnificativ.

instrumente Orff

Tobe și instrumente de percuție. Toate tipurile existente de tobe sunt utilizate pe scară largă - maracas, pandeira, cutie de lemn, reco-reco.

Xilofoane. Este o etapă de tranziție necesară între tobe și instrumente melodice complexe.

Gesturi sonore (percuție corporală). Este o tehnică de joc ritmic pe propriul corp. Prezent în multe culturi, cel mai proeminent printre negrii americani. Claps, click, stomps - purtăm mereu cu noi un întreg ansamblu de tobe.

Materiale, articole. Mingi, țesături, bețe, ochelari, frânghii - aproape orice obiect poate fi folosit în lecție: fie ca instrument muzical, fie pentru organizarea suplimentară a mișcării (de exemplu, panglici), fie pentru a crea o imagine (de exemplu, bule de săpun ), etc. d.

Cum suntlecții orff

Un joc. Este limba vorbită de copii, un mod de autoorganizare inerent copilăriei și culturii tradiționale. După ce a stabilit regulile jocului, profesorul încetează să mai fie un dictator, rămânând pur și simplu în rolul de arbitru al jocului. Acum nu el este cel care organizează procesul, ci jocul în sine. După ce le-au înțeles regulile, copiii înșiși își pot oferi propriile opțiuni pentru dezvoltarea lui, intrând astfel într-un dialog cu profesorul.

Improvizaţie. Cu alte cuvinte, spontaneitate organizată. Este mai ușor pentru copii decât pentru adulți. Improvizație, experimentare, conversație liberă cu corpul, vocea, instrumentul - începe fiecare nou bloc de antrenament.

Învăț, antrenament. De regulă, urmează improvizației – numai după ce posibilitățile acesteia au fost epuizate.

Performanță-demonstrație. La început, lecția Orff este un act magic în care toți participanții sunt implicați în mod egal și procesul este mai important decât rezultatul. În procesul de lucru a materialului (cântec, dans, basm, poveste), diferite activități sunt combinate în jurul unui basm sau povești. Există un spectacol, un spectacol de teatru, care implică publicul. Grupul este împărțit în mai multe părți - unele arată, altele urmăresc.

Pedagogia Orff și dezvoltarea timpurie a copilăriei

Să rezumam,de ce abordarea orff este atât de bună și ce oferă pentru dezvoltarea timpurie a copilului.

1)abordarea orff se bazează pe muzică elementară, pe care copiii îl înțeleg încă de la o vârstă fragedă și, prin urmare, ajută la dezvoltarea în continuare

2)Abordarea Orff se bazează pe joc, pe improvizație, ceea ce înseamnă că îi oferă copilului posibilitatea de a crea liber, de a se exprima, în același timp îl învață să fantezeze

3)orff-lectia este construită pe o combinație de ritm, vorbire și mișcare, care joacă un rol cheie în dezvoltarea vorbirii unui copil

4)orff-clasele ajută la dezvoltarea șiîntăriți brațele (umăr - tobă, cot - xilofon, mână - pian)

5)abordarea orff ajută la dezvoltarea gustului estetic, gândirea figurativă, simțul ritmului, timpului, spațiului la copil, învață să lucreze în grup

Sursa: http://sdetmi.livejournal.com/9909.html - Muzica cu copii. Instrumente muzicale

Este posibil să vă placă și articolele:

---