Abilitățile matematice sunt moștenite
Mulți părinți sunt chinuiți de îndoieli cu privire la perspectivele copiilor lor în științe exacte. Și nu fără motiv: „mentalitatea tehnică”, potrivit neurofiziologilor americani, are o bază ereditară.
Capacitatea unei persoane de a calcula este o chestiune complexă. La fel de mult ca matematica în sine este complexă și complexă. Cu toate acestea, în unele domenii, cum ar fi aritmetica, succesul poate depinde în mare măsură de factori genetici.
Este vorba despre interpretarea mai multor imagini vizuale. În mod fundamental, asocierile numerice sunt legate de sistemul de evaluare cantitativă (sistem de numere aproximative) a obiectelor din realitatea înconjurătoare care au apărut în cursul evoluției - pradă sau prădători, de exemplu.
Mai mult, o relatare semnificativă, „pronunțare” a informațiilor primite în procesul unei astfel de evaluări nu are loc - poate fi numit condiționat „sensul numerelor” (sensul numerelor).
În ciuda utilizării pe scară largă a unui astfel de sistem (este prezent atât la oameni, cât și la animalele superioare), nu este complet clar dacă abilitățile aritmetice ale tuturor indivizilor din aceeași specie sunt aceleași. Cu alte cuvinte, oamenii sunt înzestrați în mod egal cu „simțul numărului”?
Și cel mai important: în ce măsură aceste predispoziții ipotetice sunt legate de calcule „reale”, analitice?
Neuroștiința Justin Halberda și colegii de la Universitatea Johns Hopkins și-au propus să evalueze dacă există o legătură între matematica „conștientă” și „inconștientă”.
Cercetătorii au efectuat un test destul de simplu: au așezat un grup de elevi de liceu în fața computerelor și au lansat un program cu cercuri galbene și albastre intermitente.
Adolescenții au fost rugați apoi să evalueze ce cercuri au mai multe. În aceleaîn cazurile în care numărul de „galben” și „albastru” diferă semnificativ (10 și 25, de exemplu), nimeni nu a avut probleme. Când erau aproximativ egali, mulți studenți le-a fost greu să răspundă.
Rezultatele obţinute au fost comparate cu succesul la matematică. Și iată ce s-a dovedit: cu cât „ghicirea” a fost mai precisă, cu atât notele obținute în timpul testelor standard (aceasta este o procedură atât de americană) au fost găsite la elevul din anii precedenți.
Mai mult, relația identificată a persistat la evaluarea nivelului general al abilităților cognitive și a dezvoltării individuale.
Autorii studiului cred că există unele abilități „proto-matematice” pe care oamenii le posedă încă în diferite grade. Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că ne naștem ca niște tehnicieni notori sau umanitari fără opțiuni.
Oamenii de știință americani în neuroștiință se așteaptă să efectueze o serie de experimente suplimentare pentru a stabili relația dintre „simțul numerelor” și capacitatea de a exact științele. În special, ei speră să afle dacă este posibil să se compenseze datele ereditare neimportante cu multă muncă.
Potrivit oamenilor de știință, există toate motivele pentru aceasta.
Citiți și despre modul în care matematica este legată de abilitățile lingvistice sau despre cum matematicienii deduc ecuația spumei de bere în timpul liber.